lunes, 15 de julio de 2013
jueves, 4 de julio de 2013
miércoles, 3 de julio de 2013
Evidencias de lo nuestro
sábado, 19 de enero de 2013
PAGINA CIEC
Sitio web de la CIEC
IDENTIDAD Y MISION DE LA ESCUELA CATOLICA
IDENTIDAD Y MISION DE LA ESCUELA CATOLICA
La CIEC propone esta tercera guía de trabajo pre-congreso. A través de la cual trata de
generar un diálogo entre los dos insumos de nuestro XXIII Congreso Interamericano deEducación Católica. “Grandes retos, una misma Identidad”. El proyecto «Metas
Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios»
de la OEI y el texto «Vayan y Enseñen. Identidad y misión de la escuela Católica en el
cambio de época, a la luz de Aparecida» del CELAM.
EUCARISTIA 16 ENERO
EUCARISTIA 16 ENERO
"Salió el sembrador... y sembró en... Nosotros qué somos? Todos somos tierra buena.
Qué tenemos que hacer? Jesús dice la tierra buena acoge la Palabra, la conserva y da fruto. Dar fruto abundante y duradero.
Para ser tierra buena:
1.dejar que nuestra tierra sea iluminada y calentada por el sol. El sol del espíritu de Díos.
2. No basta con arar. Debe acoger la semilla. Una tierra dura no acoge la semilla. Dejarnos arar profundamente para ser tierra movida aireada.
3.la tierra tiene que estar alimentada. Abiertas a la tarea de la formación. Toda reflexión humana que nos ayude, que enriquezca nuestra tierra.
Recordar que hay otras tierras...nuestros chicos y chicas que esperan sar fruto también abundantemente."
VAYAN Y ENSENEN
VEAN Y ENSEÑEN
Las ponencias se les subirán cuando se nos faciliten los documentos.
Los temas presentados hoy fueron:
1. Vayan y enseñen y la implementación a nivel local - experiencias significativas. Panel donde participaron: Sor Alba Arreaga. Hermana de la Caridad, presidenta de la CONFEDEC (Ecuador), el Hermano. Alexandro Aldape, F.M.S Presidente CNEP, Sor Nubia Marín, O.P. Presidenta AVEC (Venezuela), Pbro. Alberto Bustamante. Presidente CONSUDEC.
2. Los valores de la ciudadanía activa, fue el tema que profundizó el Sr. Emmilio Martínez Navarro, profesor Titular de la Universidad de Murcia, España.
Por la tarde, un tema muy interesante: "Renovar la aportación de la escuela católica en los nuevos entornos. Las políticas públicas y el mundo digital". por el sacerdote Javier Cortés. S.M. Presidente de SM
Cerraron la tarde con la presentación de la Red social de la escuela católica: ADMOVI.ME, el sdb Angel Astorgano, Secretario General de la OIEC y el Vicepresidente Mundial de Educación - Microsof, el Dr. Anthony Salcito.
Red Social de Educación Católica
Red Social de Educación Católica
El día 16, el Padre Angel Astorgano, SDB, Secretario General de la OIEC (Oficina Internacional de Educación Católica), presentó el proyecto RED SOCIAL DE EDUCACIÓN CATOLICA.
La educación del siglo XXI se enfrenta a grandes retos para aprovechar e incorporar correctamente las nuevas tecnologías de la información, retos que no son ajenos a las escuelas que forman parte de la gran comunidad internacional de la Educación Católica. En seguimiento a los objetivos establecidos en el último congreso internacional de la educación católica, el pasado mes de Octubre del en Zaragoza, España, nos hemos puesto la misión de crear, por primera vez para la educación católica, un espacio de colaboración, comunicación e intercambio de conocimiento basado en los entornos virtuales y el espacio cibernético del Internet.
A esta misión le hemos llamado "La red Social de la Educación Católica"a disposición de toda la comunidad que integra la enseñanza católica:
- Alumnos
- Profesores
- Padres de familia
- Directivos de Escuelas
- Diócesis y Congregaciones
Todos los servicios informáticos que ofrezca el portal, tienen la intención de estrechar más las relaciones, redistribuir los recursos más homogéneamente entre quienes tienen y quienes carecen.
El proyecto busca desarrollar 4 grandes pilares, sobre los que se situan los objetivos que son ofrecer:
- Un mecanismo de identificación y vinculación entre todos los miembros de la comunidad.
- Un marco de estandares de trabajo que nos permita llevar a la escuela católica a los mejores índices de calidad.
- Un espacio digital de colaboración e intercambio de contenidos que permita compartir y divulgar el conocimiento de una forma universal y de fácil accceso, donde se puedan acceder a contenidos gratuitos o con costo y donde se fomente la creación de propiedad intelectual favoreciendo los valores de la enseñanza católica.
- Un entorno de divulgación de las nuevas tecnologías y herramientas informáticas para modernizar no sólo la enseñanza sino toda la organización educativa.
Para realizar el registro directamente en el portal de la OIEC, en el icono de Admovi.ME:
www.infoiec.net
Escuela Salesiana America PANAMA
ESCUELA SALESIANA AMERICA - PANAMÁ
A las 8.15. La Eucaristía, la presidió el P. Horacio Macal, concelebraron el P. Astorgano, secretario general de la OIEC.
La misión de la Familia Salesiana se dirige a los jóvenes y a los adultos, considerados como protagonistas y destinatarios de la educación y situados en sus contextos sociales, culturales, religiosos y eclesiales especiales, con particular referencia a los "lugares de misión". Para indicar esto se ha hecho de uso corriente la fórmula misión juvenil, popular y misionera, tres dimensiones que se integran mutuamente.
Sor Conny Arango, delegada del ámbito de Pastoral Juvenil para el sector escuela, nos comparte el Mensaje de Sor Carmen Canales, Consejera General de Pastoral Juvenil.
Después del XXIII Congreso de la Confederación Interamericana de Educación CAtólica, os encontrais como ESA para compartir y reflexionar sobre los avances y resultaos correspondientes a las cuatro grandes líneas de acción propuestas en ESAIII celebrado en Brasilia.
ESA ha construido en desde hace años un proceso que gracias a la constancia y tesón de los delegados y responsables de escuela a nivel inspectorial está dando vitalidad y empuje educativo evangelizador a numerosas presencias.
He podido acompañar con mucho interés, aunque de lejos el proceso, he captado la preocupación y dificultades a la que se enfrentan y cómo el camino inspectorial está potenciando a crecer en calidad, consistencia y resignificación la prouesta educativa salesiana en las realidades locales.
Hay que seguir creando sinergia entre las distintas Regiones a situar nuestras escuelas en el camino de la Misión Continental propuesto en Aparecida, documento que debe ser leído, estudiado y compartido por los educadores y educadoras.
Dar continuidad a la pedagogía de DB y al camino educativo de MM es abrir fronteras de fe en los niños y jóvenes de nuestros ambientes para despertar en ellos las actitudes y los valores evangélicos.
En el documento "Vayan y Enseñen" Identidad y Misión de la Escuela Católica, encuentramos orientaciones para caminar con la Iglesia.
El Padre Miguel Angel García, delegado del Dicasterio de PJ para el sector escuela, lee el saludo Don Fabio Attard, Consejero General de Pastoral Juvenil.
Nos saluda recordando el aguinaldo de este año. La pedagogía de la bondad, que no es una técnica sino un arte, encargado en la vida de DB y MM. Esta invitación es un signo de voluntad de proponer con pasión el Evangelio a los jóvenes. El Evangelio aceptado y proclamado como educadores salesianos desencadena dinamismos de conversión
- Nos anima a encontrar caminos concretos y evaluables en las líneas de ESA.
- Recordamos el compromiso de acompañar al personal directivo.
- Los encuentros regionales son muy ricos, y se debe indentificar los pasos concretos que deben hacerse.
- Mantenerse en una situación constante de alerta y es necesario evaluar si estamos dando respuesta.
Apostamos en la formación docente, la cual es necesaria para la competencia profesional y la cualificación personal y espiritual, para prepararlos para asumir cargos directivos con el espíritu de DB. Vemos cómo el personal bien formado, laico o religioso, dan una respuesta eficaz, eficiente y en sintonía con la propuesta evangélica.
Sor Irma Mejías lee el saludo de Sor Elia Flores, Provincial de las Hijas de María Auxiliadora de la Provincia de Centroamérica Sur, quien nos invita a revisar la significatividad de nuestra propuesta unida a la red de la acción educativa-evangelizadora de toda la familia salesiana.
Nuestra gestión educativa va más allá de la calidad, la cobertura y la equidad, hemos de seguir evangelizando, proponiendo con bondad y alegría la persona de Jesús, acojamos las iluminaciones recibidas en el recién pasado congreso de la CIEC.
Recorrido Escuela Salesiana America
RECORRIDO DE ESCUELA SALESIANA EN ESTOS AÑOS
60 Inspectorías, organizadas en 4 regiones estamos representadas en ESA.
Inicia en Cumbayá I, del 15 al 25 de mayo de 1994. Cuando se propuso el desafío a la familia salesiana de trabajar juntos, de trabajar en red.
Las memorias fueraon recogidas en un documento llamado "Proceso educativo salesiano y culturas emergentes" Actas del Encuentro Latinoamericano de estudio. Era un trabajo donde se ubicó la situación juvenil de cada lugar.
El objetivo era: Repensar la manera salesiana de educar a los jóvnes a través de la Escuela en su contexto.
Resultados de esta primera etapa: Proceso de organización que permitió conformar equipos regionales y nacionales, integrados en el ámbito continental. Se crearon Propuestas educativas salesianas a nivel macro, continental.
Fue un tiempo de cambios y reformas en el continente, por lo que se propusieron reformas continentales o por región para iluminar los cambios locales.
Cumbayá II. del 7 al 12 de mayo del 2001. Hacia una cultura de la solidaridad. El objetivo fue que la reflexión debía salir de nosotros mismos, reunirnos, pensar, reflexionar juntos y escribir nuestra realidad.
El objetivo era: relanzar la ES en el continente Americano para responder en clave evangelizadora como FS a los desafíos del continente.
Fortalecimiento de Comunidades Educativas
Propuestas formativas para comunidades educativas.
ESAIII – Brasilia 7-13 mayo del 2008.
Resignificación de la propuesta educativa de la escuela
salesiana en un contexto intercultural.
Se crearon indicadores para la evaluación.
Los cuatro temas:
Formación, Gestión, Educomunicación y
Evaluación, trabajado por todos.
La política de fondo, ha sido caminar con la Iglesia, en convergencia con la reflexión de Escuela Católica, por lo tanto se ha participado siempre a los encuentros de CIEC.
Los caminos de convergencia con la CIEC.
Cada región está animada por un referente para ESA, de los SDB y FMA.
En quito 1996 se conforma el equipo de referentes que ha hecho un camino de consolidación hasta el último en Brasilia, donde se creó el documento de identidad y misión de la Comisión Central de coordinación y referentes.
Quienes Somos ESA
QUIENES SOMOS ESA?
1. CIMAC: 11 países: 9 inspectorías
CERCA: Región Centroamérica
ECANES - Antillas
NAC (FMA) - EQUIPO USA (SDB)
EQUIPO HAITÍ
MEXICO
2. ANDINO-CINAB: 5 países y 15 Inspectorías
3. CIB-CISBRASIL: Toda la FS de Brasil. 15 Inspectorías
4. CICSAL (FMA) - SEPSUR (SDB) :4 países 11 inspectorías
P. Angel Astorgano, SDB, Secretaria de laOIEC
P. Angel Astorgano, SDB, secretario de la OIEC.Oficina Internacional de Educación Católica.
Es una organización que se crea en Suiza en 1952, por nueve países, hoy día son 104 países. Los miembros constituyentes son las federaciones nacionales de Educación Católica (FENEC, ANADEC, FECAP... etc) y alrededor de 20 congregaciones, están integrados, deben tener 2 condiciones: su condición internacional y su misión educativa.
Muchos temas nos aúnan: niños de la calle, emergencia educativa, formación de docentes... por lo que el objetivo es conocer y adaptar, evitar multiplicación de trabajo.
Conocernos: donde estamos, quienes somos, que hacemos.
Compartir: Experiencias, riquezas, dificultares...
Colaborar: Juntar fuerzas para mejorar.
Nace la idea de la RED SOCIAL nuestra, que sea de la Escuela Católica que nos ayude a conocernos, compartir y colaborar.
En Beirut, 2012, se aprobó con Microsoft, este convenio que ofrece la red ADMOVI.ME.
Un convenio que tiene 4 pilares:
1. La red social de educación que respete nuestra privacidad. Miembros? Escuelas católicas del mundo, miembros de la OIEC. Qué nos exige? Nada, más que una contribución de $60 al año por Institución. Todos los miembros de la Comunidad Educativa pueden ser miembros. Permite formar grupos dentro de la OIEC.
2. Certificados de Calidad OIEC para la Educación Católica
3. Espacio de divulgación de Contenidos y formación y autoría.
4. Espacio de divulgación de Tecnologías, herramientas y mejores prácticas.
En 60 idiomas. Aunque yo esté en chat en español con alguien en China, el otro lo recibe en chino, el que responde en chino, yo lo recibo en español.
Se está trabajando en organizar en "Maestros sin Fronteras".
Ofrece que el equipo de la OIEC, pasará a plataforma ON-LINE los cursos que ya en centros de estudio, universidades, etc. salesianas se ofrecen en forma presencial, para que podamos formarnos a distancia a través de internet.
Algunas consideraciones del camino de la CIMAC
Padre Horacio Macal, responsable de ESA por región Mesoamérica, respondiendo a las preguntas de la asamblea nos amplía.Quienes somos y qué queremos hacer.
Síntesis. Grandes tendencias de ESA.
En el año 2002, en Brasilia, se reunieron los de la comisión central, quienes definieron el SER y QUEHACER de ESA.
El documento que se presenta está madurado después de 10 años de experiencia.
SOMOS: Equipo de salesianas y salesianos, responsables del sector escuela de las Inspectorías salesianas de América, incluyendo a las Hijas del Divino Salvador y las del Divino Corazón.
Animar procesos de formación, relfeción, profundización e investigación de temáticas evangelizadoras y educativas. Esta misión es realizada en interrelación con otros equipos de animación y gobiernos inspectoriales, coordinado por el dicasterio y ámbito de Pastoral Juvenil respectivos.
FUNCIONES:
- Coordinar y acompañar los procesos de asimilación, profundización y proyección de las políticas y líneas de acción de la ESA en sus 4 líneas: animación-gestióny acompañamiento, comunicación, formación, cultura de evaluación.
- Promover procesos de relectura del Sistema Preventivo.
- Generar procesos de reflexión e investigación en vistas a la calidad educativo pastoral.
- Establecer interrelaciones con instancias educativas salesianas.
- consolidar interraleción con los equipos de animación Inspectorial.
- Favorecer intercambio de experiencias educativas y formativas salesianas en el continente.
- Implicar a los Consejos Inspectoriales en procesos ESA.
Trabajo de referentes:
Relación estrecha con los consejos inspectoriales, pedirles el apoyo de las iniciativas para cada región e inspectoría.
Ellos representan las 4 regiones en los que se organiza ESA, un salesiano y una salesiana por región.
Funciones:
- Acompañar y animar el proceso de ESA en la Región.
- Ser vínculo de unidad en la Región
- Mantener una comunicación fluida y constante en torno a los procesos de animación con el Dicasterio y Ambito de Pastoral Juvenil, el equipo animador de ESA y los coordinarores provinciales de educación.
- Convocar y organizar los encuentros regionales, coordinados con Dicasterio y Ambito de PJ.
- Favorecer el conocimiento y el intercambio de experiencias educativas.
- Elaborar una memoria anual del camino recorrido en la Región.
REFLEXIÓN: CAMINO DE ESA
REFLEXIÓN: CAMINO DE ESA
Fortalezas:- La confianza de otorgar a laicos la dirección y gestión de centros educativos salesianos.
- Crece el campo de la educación no formal.
- En trabajo en el área de Educomunicación en distintas partes de la región, por ejemplo el congreso de Educomunicación en Colombia que creó redes de colaboración entre los salesianos y salesianas.
- Sobre el tema de la gestión, se valoriza las transformaciones y reestructuraciones de presencias que favorecen la experiencia pastoral. Por ejemplo en México que 4 presencias se unificaron y permitieron liberar el personal de salesianos para funciones más pastorales que administrativas.
- En Chile, los salesianos también están reestructurando obras, una gestión para 6 centros, y próximamente 12 centros es un gran desafío.
- Se valora el compromiso, formación y pertenencia de los docentes y laicos que llevan una gran responsabilidad en la gestión y administración de los centros.
Desafío:
- Aún con los esfuerzos de conocer la cultura juvenil, sobre todo con lo referente a las formas de comunicación, en algunas regiones estamos lejos de su realidad, debemos poner atención para pastoralizar este espacio.
- Continuar con el desafío de iluminar con la doctrina social de la Iglesia en América Latina, las opciones y respuestas a nuestros contextos.
- No se percibe ni como fortaleza ni como desafío ninguna referencia a la relectura del Sistema Preventivo, que es una de los objetivos de ESA.
- Continúa siendo un desafío los procesos de EDUCOMUNICACIÓN, en todas las realidades.
- La discontinuidad de los referentes genera discontinuidad de los procesos, es necesario consolidar los referentes para poder continuar los procesos en la región.
miércoles, 16 de enero de 2013
Congreso CIEC
"GRANDES RETOS, UNA MISMA IDENTIDAD"
XXIII CONGRESO INTERAMERICANO DE EDUCACION CATOLICA...
XXIII Congreso de la Confederación Interamerica de Educación Católica "Grandes retos, una misma identidad": Convocado por la CIEC para los días 15-17 de enero de 2013 en la ciudad de Panamá. Es un evento de inscripción abierta a directivos, educadores, padres, madres y personas interesadas. En esta ocasión se analiza y reflexiona sobre las Metas Educativas 2021 desde la perspectiva de la Educación Católica, en el marco del reciente documento del Departamento de Cultura y Educación del CELAM "Vayan y Enseñen: Identidad y Misión de la Escuela Católica en el cambio de época, a la luz de Aparecida".Siganos
Eucaristía de Apertura
Mons. Andres Carrascosa, en su homilía enfatizó la misión de toda Escuela Católica y propone el modelo para todo maestro: Jesús.
"Ante emergencia educativa la educación católica debe volver a su identidad. No estamos para transmitir sólo valores sino para favorecer el encuentro con la persona de Jesucristo, como nos lo recuerda el Papa Benedicto XVI.
Jesús no nos mandó a tener éxito. Dijo vayan y den frutos, vayan y anuncien... vayan y propongan un proyecto de vida. Eso no está pasando. La clave es tener educadores que transmitan una fe, una experiencia.
Qué tipo de maestro es Jesús?
- Es quien pone en práctica lo que dice. Vive en totalidad aquello que pide. Así debe suceder entre nosotros. Que nuestros estudiantes puedan verlo.
- Jesús crea confianza, como con la adúltera.
- Jesús da libertad y ofrece la posibilidad de escoger. El no impone. Propone. Para eso hay que entender que los niños no nos pertenecen. Son de Díos, confiados a nuestro cuidado. Por eso debemos estar listos para corregirlos.
- Cuidado con el pecado de omisión. Es deber del educador corregir. Si no corregimos, somos responsables del mal comportamiento de ellos.
- En el hijo pródigo Jesús nos recuerda que no podemos pasar recordándoles su pasado. Se debe perdonar y olvidar.
Donde enseña Jesús? En todas partes.
Cómo habla Jesús? Con palabras vivas, pocas pero incisivas. Jesús usa el diálogo, proverbios, no matar el diálogo imponiendo.
- Jesús nos enseña a estar siempre cerca por si alguien quiere volver.
- Jesús no tiene miedo a darle vuelta a los valores de una sociedad. Presenta camino que puede ir contracorriente. No va con la corriente, con la moda.
- Jesús habla como uno que tiene autoridad, no autoritarismo. A los chicos, entre más fácil se les presentan las cosas, ellos entienden que es algo que no sirve. Es más nunca he encontrado que las "cosas fáciles" sean un criterio evangélico!
La ensenanza se Jesús es sólo una. Amense unos a otros como yo los he amado y eso no es fácil.
Cómo es posible hacer esto si todos tenemos nuestras dificultades? Acercándonos a Él. Jesús nos enseñará a amar de modo sobrenatutal en las cosas naturales. Nos enseñará a hacernos todo para todos si correspondemos a su gracia.
Que Santa María que fue maestra del Maestro nos ayude, Ella nos dice hagan lo que El les diga.
Vivamos preguntándonos: Señor que es lo que tu quieres que haga?"
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